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Tous les articles par Clarisse Clausse
EGN : Etats Généraux du Numérique en Haute-Saône
Mercredi 7 octobre ont eu lieu les États Généraux du Numérique 1er degré en Haute-Saône en visioconférence. Voici un retour de cette matinée.
Les EGN qu’est-ce que c’est ?
Une démarche participative
L’objectif ? Faire émerger une vision partagée du numérique pour l’éducation…
Dans les régions académiques, les états généraux du numérique territorialisés (EGNT) se tiendront entre le 7 septembre et le 16 octobre 2020. Par une dynamique de concertation locale à travers des rencontres de régions académiques, ils sont l’occasion de susciter des échanges constructifs et d’entraîner l’adhésion du plus grand nombre d’acteurs concernés (parents, enseignants, élèves, cadres de l’éducation, collectivités, associations, partenaires…).
Quelle est la nature des échanges ?
- Bilan de la continuité d’activités (pédagogiques, éducatives et administratives) mise en place durant la période de confinement
- Mettre en valeur les innovations et les bonnes pratiques
- Préciser les attentes et les défis à relever et de proposer des actions à mettre en œuvre
- Consulter toutes les parties prenantes de la communauté éducative afin d’établir un bilan de la continuité d’activités pendant la période de confinement
- Être en capacité de recueillir et analyser les points de vue des différents acteurs et produire un constat objectif
- Alimenter une réflexion partagée sur les ajustements ou les évolutions stratégiques du numérique pour l’éducation
➔ Penser le numérique pour l’éducation dans un espace-temps pédagogique en transformation
Résumé de la matinée en classe VIA :
La vidéo des EN arrive très prochainement…
9h : Ouverture des EGN
9h15 : Témoignages d’élèves sur la continuité pédagogique et la place du numérique à l’école
Groupe 1 : Garantir un égal accès au numérique pour tous
Groupe 2 : Enseigner et apprendre avec le numérique
Groupe 3 : Travailler ensemble autrement
Groupe 4 : Favoriser le développement d’un numérique responsable et souverain
Francine ATHIAS Chercheur à l’INSPE, Université de Franche-Comté, Pôle Conception Création Média du laboratoire ELLIADD :
» Des usages du numérique en autonomie, apports et limites. »
Christophe REFFAY Enseignant – Chercheur à l’INSPE, Université de Franche-Comté, Pôle Conception Création Média du laboratoire ELLIADD :
« Les enseignants ressortent-ils plus riches du confinement ? »
11h30: Politique fiction : plan d’action idéal du numérique pour l’éducation
Voici les 4 synthèses qui ont été remises lors de ce temps de Politique fiction
| Garantir un égal accès au numérique pour tous | Enseigner et apprendre avec le numérique | Travailler ensemble autrement | Favoriser le développement d’un numérique responsable et souverain |
| Voir RETEX Atelier 1 | Voir RETEX Atelier 2 | Voir RETEX Atelier 3 | Voir RETEX Atelier 4 |
12h : Clôture des EGN de la Haute-Saône.
Lettre départementale EDD
Veuillez trouver la lettre départementale du Groupe Valeurs de la République de Haute-Saône. Ce document est interactif… Vous pouvez cliquer dessus. Bonne lecture
Cliquer sur l’image ou sur lien 4 pages EDD
Lettre Canopé octobre 2020
Retrouvez la lettre de l’Atelier Canopé 70 du mois d’octobre et son agenda !
Le Tour des écoles
Le journal du tour des écoles
Et si on roulait autant que les coureurs ?
En faisant des relais dans nos cours d’écoles afin qu’au niveau départemental soient réalisés collectivement les 3470 km de la Grande Boucle.
>> SUIVRE en direct
Télécharger les documents pédagogiques
| Ressources Eduscol | Ressources Arts Plastiques | ||
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Un exemple de programme proposé par la circonscription de Gray
Exemple d’organisation de la semaine :
| Lundi 14/09 | Mardi 15/09 | Jeudi 17/09 | Vendredi 18/09 | |
| Cycle 1 | X | Rouler avec un engin ou un vélo pour faire le plus grand nombre de tours possible. Le même parcours est utilisé par l’ensemble des élèves de l’école (du cycle 1 au cycle 3)
Compter le nombre de tours réalisés par chaque classe. Communiquer le nombre de tours réalisés à chacune des classes. (cf. fiche pédagogique 2) |
X | |
| Cycle 2 | Mesurer la piste, la cour, le stade, … le lieu où se déroulera la course.
(cf. fiche pédagogique 1) |
Additionner l’ensemble des distances parcourus par les élèves de l’école.
Communiquer la distance totale parcourue. |
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| Cycle 3 | ||||
Présentation de la semaine du vélo et des objets roulants
Fiche pédagogique 1 – Cycle 2
Fiche pédagogique 1 – Cycle 3
Fiche pédagogique 2