Archives de catégorie : Numérique

Dans l’attente d’un site départemental dédié aux usages pédagogiques du numérique, cet espace présentera quelques articles et ressources sur le sujet.

Numérique

projet STIAM

Faites rayonner la maternelle en devenant « École Pilote » de votre circonscription !
Chères et chers collègues, dans le cadre de la future candidature TrAam (les Travaux académiques mutualisés), le GT Numérique de Haute-Saône recherche une école pilote par circonscription pour l’année 2026–2027.
L’objectif ? Explorer comment les outils numériques peuvent devenir de formidables leviers au service des apprentissages en Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques (STIAM), et ce dès la petite section. Si vous avez envie d’insuffler une dynamique innovante dans votre classe, ce projet est fait pour vous !

1. Des pistes inspirantes pour vous lancer
Voici des exemples concrets pour imaginer votre futur projet : 

– Architectes et Urbanistes : Construire une ville miniature en volume et programmer le robot pour y circuler en sécurité, afin de travailler les mesures et l’espace.

-Le Robot Artiste : Fixer un pinceau sur le robot pour tracer des oeuvres géométriques géantes au sol et lier le dessin au codage.

-Mission Espace : Programmer un robot « Rover » sur un tapis galaxie pour ramasser des roches spatiales et découvrir les sciences de l’univers.

-Le Voyage des Contes : Coder les déplacements du robot pour qu’il traverse un tapis-histoire dans l’ordre chronologique et faire travailler le langage oral.

-Robotique ludique : Programmer les déplacements d’un « robot pollinisateur » sur un tapis-jardin pour comprendre l’orientation et l’environnement.

2. Un projet partagé : valorisons vos pratiques
En intégrant ce projet, votre classe participera à la création de ressources concrètes pour l’académie. Le GT Numérique vous aidera à mettre en lumière le travail de vos élèves à travers :
• La captation des processus : Filmer les élèves en pleine phase de manipulation, de recherche et d’essais/erreurs.
• Le langage au coeur du projet : Valoriser et enregistrer le lexique spécifique développé par les enfants lors des séances.
• Des tutoriels « Flash » : Co-créer de courtes vidéos explicatives pour aider d’autres collègues à prendre en main le matériel.

3. Un accompagnement clé en main !
Vous ne serez pas seuls dans cette aventure. Pour mener à bien votre projet, vous bénéficierez :
• De matériel en prêt : Mallettes de robots éducatifs, tablettes, enregistreurs audios, etc.
• D’un soutien de proximité : Votre Conseiller Pédagogique (CP) de circonscription vous accompagnera directement en classe pour la mise en oeuvre et le suivi des séances.

4. Calendrier prévisionnel
– Juin et septembre 2026 : Diffusion de l’appel à candidature dans les circonscriptions.
-Fin septembre 2026 : Selection des écoles pilotes par le GT Numérique.
– Octobre 2026 : Lancement des expérimentations en classe. – Janvier 2027 : Début de la création des ressources vidéo pour nourrir le dossier TrAam Rentrée 2027.

5. Modalités de candidature
Pour candidater, veuillez cliquer sur ce LIEN.
1.Un titre de projet accrocheur.
2. L’intention pédagogique: quels domaines STIAM souhaitez-vous privilégier ?
3. Le besoin en matériel (robots, tablettes, etc.).
4. Votre engagement: confirmation de votre accord pour documenter le projet (photos/vidéos) avec l’appui du GT.

Etude de la langue, Mathématiques, Numérique

Il était un code…

Que réalise-t-on ?

Les élèves inventent une histoire et la mettent en scène grâce à un robot de programmation.
Mini scénario ou robot conteur : le robot suit un chemin, soit sur un tapis narratif, soit sur une piste tracée, pour raconter le récit imaginé.

À la fin du projet, les élèves présentent leur création lors du Salon du code.

Pourquoi participer ?

Ce projet n’est pas qu’une simple initiation au code informatique ! Il offre de nombreux avantages pour vos élèves et votre pédagogie :

  • Une approche interdisciplinaire : Le codage devient un levier pour explorer d’autres matières. Les élèves peuvent croiser les compétences en mathématiques (résolution de problèmes) et en français (principe alphabétique).
  • Des compétences essentielles pour l’avenir : Dès la maternelle, les élèves sont initiés à la culture du code et posent les bases de la pensée algorithmique. C’est une compétence clé qui développe la logique, la créativité et la rigueur.
  • L’égalité filles-garçons : Le programme propose des activités de codage accessibles et stimulantes pour toutes et tous, encourageant une mixité et une participation équilibrée.
  • Un soutien et des ressources dédiés : Vous n’êtes pas seul ! Des tutoriels, des fiches ressources et des formations sont disponibles pour vous accompagner, tout comme une plateforme de partage pour échanger vos créations.

Comment ça marche ?

Le projet est structuré autour de cinq temps, vous permettant d’avancer à votre rythme tout au long de l’année scolaire :

  1. Lancement / Première mission : Démarrez avec une activité simple pour découvrir le projet.
  2. Production 1 / Défi 1 : Mettez en œuvre une première production concrète.
  3. Production 2 / Défi 2 : Passez à une production plus complexe ou à un nouveau défi.
  4. Mutualisation des créations : Partagez vos projets avec d’autres classes via la plateforme.
  5. Salon du code : Participez à l’événement de clôture pour présenter les travaux de vos élèves.

Des outils variés et des idées de projets

Le programme s’adapte à votre matériel et à votre créativité ! Vous pouvez utiliser des outils comme Bee-bot/Blue-bot et Scratch Junior (cycles 1 et 2) ou Scratch et micro:bit (cycles 2 et 3). Matériel à votre disposition dans les mallettes départementales.

Même sans matériel, des activités « débranchées » sont possibles, comme des jeux de quadrillage, des suites logiques ou la création de codes secrets.

Pour vous inspirer, vous pouvez par exemple créer un album codé en lien avec l’imaginaire des voyages (« Rêves d’ailleurs »), relever des défis codés ou participer à la création d’un musée virtuel du code.

Compétences développées

Chez les élèves

Chez les enseignants
Développer la pensée algorithmique (séquencer des actions, anticiper un parcours).

Coopérer et travailler en groupe autour d’un projet créatif.

Lire, écrire et raconter une histoire de manière structurée.

Relier les apprentissages du français (vocabulaire, narration) et des mathématiques (repérage dans l’espace, logique).

Développer la créativité et l’esprit critique en testant, corrigeant et améliorant leurs programmes.

Présenter un projet finalisé à un public (prise de parole, mise en valeur d’une production).

 Concevoir des séquences pédagogiques interdisciplinaires autour du codage.

Intégrer les outils numériques et robotiques dans des situations d’apprentissage concrètes.

Mettre en œuvre une pédagogie de projet favorisant la coopération et la différenciation.

Développer leurs compétences en éducation au numérique et en culture scientifique et technologique.

Valoriser le travail des élèves lors d’un événement fédérateur (le Salon du code).

Mutualiser des pratiques et partager des ressources avec d’autres enseignants via la plateforme.

 

 

 

Numérique, Réseaux sociaux

Mettre en place un kiosque à médias dans votre classe de la maternelle au CM2

Le groupe départemental des formateurs numériques vous propose de mettre en place un kiosque à médias en une semaine, afin de renforcer l’éducation aux médias dès le primaire, en lien avec les attendus du programme.

Pour compléter la Semaine de la presse, qui se tiendra du 24 au 29 mars 2025, nous mettons à votre disposition des séances clé en main, adaptées à chaque cycle sur une semaine.

L’objectif est d’intégrer un espace dédié aux médias dans votre classe pour permettre aux élèves de développer leur esprit critique, comprendre le fonctionnement de l’information et analyser les sources, conformément aux exigences du programme scolaire.

Ressources cycle 1 

Resources cycle 2 

Ressources cycle 3

N’hésitez pas à partager votre expérience ( photos…) à vos formateurs 🙂