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Évaluations nationales CE2

Pour permettre, à chaque enfant, des apprentissages plus solides dès l’école primaire, dans une logique de continuité entre les cycles d’enseignement, une évaluation diagnostique du niveau des élèves en français et en mathématiques, est mise en place au début de la classe de CE2. La circulaire de rentrée n°2015-085 du 3 juin 2015 précise les conditions de la mise en place de ces évaluations.

Deux possibilités vous sont offertes :

  1. La première vous permet de sélectionner des fiches concernant les champs disciplinaires suivants :

  • En français : Ecrire, Grammaire, Lire, Orthographe, Vocabulaire
  • En mathématiques : Calcul, Géométrie, Grandeur et mesure, Nombres, Organisation et gestion des données

Les exercices seront accessibles par téléchargement sur le site Éduscol.

Cette démarche permet d’affiner le diagnostic des élèves qui présentent des fragilités dans leurs apprentissages et pour lesquels les résultats de CE1 ont alerté l’équipe de maîtres.

2. La deuxième vous permet de proposer un bilan à tous les élèves de votre classe ou aux quelques élèves qui ont besoin d’un diagnostic complet à partir d’une sélection représentative d’un panel de compétences et capacités ciblées pour une classe de CE2.

  • Proposition 1 (Circonscription de Gray) :

CE2 Français élève
CE2 Français maître
Evaluation Mathématiques CE2 Fichier Élèves
Evaluation Mathématiques CE2 Fichier Enseignants
Evaluations diagnostiques CE2 Tableau des compétences
Resultat_eval_ce2

  • Proposition 2 (Circonscription de Vesoul 2) :

cahier élève CE2 V2 (1)
cahier maître CE2 V2 (1)
Saisie_evalCE2vesoul2

  • Proposition 3 (Circonscriptions du Doubs) :

Livret_eleves maths et français
Feuilleresultatsbesancon

  • Proposition 4 (Circonscriptions du Haut Rhin) :

http://www.circ-ien-wintzenheim.ac-strasbourg.fr/spip.php?article87

  • Proposition 5 pour les REP (Circonscriptions du Doubs) :

Livret_Saisie_Résultats
Livret Enseignant
Livret Elève

Chaque équipe de cycle élargie (CP, CE1 et CE2) choisira en fonction du contexte de la classe et de l’école les modalités de passation qui seront consignées dans le registre des conseils de cycle ainsi que l’analyse des résultats et les modalités de mise en place des aides.