Un atelier sur cette thématique a été proposé le lundi 1 février aux enseignants des circonscriptions de Vesoul 1 et Vesoul 2.
Un travail de groupes à partir des extraits de la première partie du programme : une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissages a permis de mettre en perspectives l’activité des élèves et celle de l’enseignant : synthèse travaux de groupes
Un document qui donne quelques repères pour OK Concevoir une situation d’apprentissage en référence au programme 2015 à partir d’une situation : faire des crêpes à l’école
La situation des crêpes fait l’objet d’un article dans le document d’accompagnement Ressources maternelle – Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions . Une séance de langage est retranscrite, elle vise à : comprendre ce que veut dire « expliquer quelque chose » pour guider l’action de quelqu’un.
Pour aller plus loin
Un texte de Jacques Bernardin, président du GFEN, « La bienveillance en éducation ».
Un autre texte de Christine Passerieux
« Apprendre ensemble et vivre ensemble ».
Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d’experts, en partenariat avec l’inspection générale de l’Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur éduscol.
