Archives de catégorie : A.S.H.

Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés

Aide à la lecture et remédiation

logo_lirecouleur2Un outil très performant pour le cycle2,  l’ASH ou les élèves en difficultés, qui permet de colorer les graphèmes, souligner les syllabes, indiquer les lettres muettes… d’un logo_lirecouleur1mot ou d’un texte.

Lire Couleur est une extension qui fonctionne avec les traitements de texte OpenOffice, Libre Office, NeoOffice, Ooo4kids…

Extrêmement simple d’utilisation, cet outil permet de mettre en évidence automatiquement dans un texte :

  • certains phonèmes (on choisit celui ou ceux que l’on souhaite)
  • les points sous les lettres muettes

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Les points essentiels de la nouvelle circulaire SEGPA

Circulaire n° 2015-176 du 28 octobre 2015 définissant les enseignements adaptés et leur organisation au sein des SEGPA

– Elle vise à une meilleure inclusion des élèves de SEGPA et à une individualisation de leur parcours.

– La principale nouveauté réside dans l’organisation pédagogique mise en place dans le collège pour les élèves pré orientés et affectés en 6ème segpa.

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La laïcité à travers le cinéma

Le film Wadjda de Haifaa al-Mansour
Le film Wadjda de Haifaa al-Mansour

La laïcité à travers le cinéma

Liaison école-collège

Une classe de Cycle 3 et une classe ULIS collège, autour du film Wadjda de Haifaa Al-Mansour

Descriptif rapide
La présente séquence s’inscrit dans les programmes dans les règles élémentaires d’organisation de la vie publique et de la démocratie : le refus des discriminations de toute nature. Ici nous évoquerons les différentes discriminations en lien avec la charte et plus précisément les discriminations fille/garçon. C’est autour de l’écriture collaborative de l’histoire du film Wadjda, de Haifaa al-Mansour,   que les élèves confronteront l’ensemble des points de vus.

Séquence Wadjda

Mot(s)-clé(s) Laïcité – discriminations et différences – tolérance – loi – droits et devoirs – religion – fille/ garçon

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Formulaire GEVA Sco

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Depuis la rentrée de septembre 2015, la M.D.P.H. impose l’utilisation du GEVA Sco comme support numérisé à l’élaboration du projet personnalisé de scolarisation des élèves en situation de handicap.
Les documents à télécharger rappellent les différentes étapes menant à une reconnaissance de handicap, en reprécisant à chaque niveau les rôles respectifs des différents intervenants.
Il convient désormais de n’utiliser que ces seuls documents dans les démarches avec les partenaires concernés.
La famille doit signer le document les informant de la nécessité de saisir la M.D.P.H., lors de la réunion de l’équipe éducative. Cette signature fait foi du délai de 4 mois à respecter par les parents.
Le modèle de saisine de la M.D.P.H. par la famille ne constitue qu’une trame signée, ou à signer par cette dernière ; celle-ci pouvant saisir la M.D.P.H. par tout autre forme de courrier si elle le désire.

Démarche pour la mise en place d’un P.P.S.
Formulaire GEVASco
Conclusion équipe éducative
Demande de mise en place d’un P.P.S.