Archives de catégorie : Etude de la langue
Il était un code…
Que réalise-t-on ?
Les élèves inventent une histoire et la mettent en scène grâce à un robot de programmation.
Mini scénario ou robot conteur : le robot suit un chemin, soit sur un tapis narratif, soit sur une piste tracée, pour raconter le récit imaginé.
À la fin du projet, les élèves présentent leur création lors du Salon du code.
Pourquoi participer ?
Ce projet n’est pas qu’une simple initiation au code informatique ! Il offre de nombreux avantages pour vos élèves et votre pédagogie :
- Une approche interdisciplinaire : Le codage devient un levier pour explorer d’autres matières. Les élèves peuvent croiser les compétences en mathématiques (résolution de problèmes) et en français (principe alphabétique).
- Des compétences essentielles pour l’avenir : Dès la maternelle, les élèves sont initiés à la culture du code et posent les bases de la pensée algorithmique. C’est une compétence clé qui développe la logique, la créativité et la rigueur.
- L’égalité filles-garçons : Le programme propose des activités de codage accessibles et stimulantes pour toutes et tous, encourageant une mixité et une participation équilibrée.
- Un soutien et des ressources dédiés : Vous n’êtes pas seul ! Des tutoriels, des fiches ressources et des formations sont disponibles pour vous accompagner, tout comme une plateforme de partage pour échanger vos créations.
Comment ça marche ?
Le projet est structuré autour de cinq temps, vous permettant d’avancer à votre rythme tout au long de l’année scolaire :
- Lancement / Première mission : Démarrez avec une activité simple pour découvrir le projet.
- Production 1 / Défi 1 : Mettez en œuvre une première production concrète.
- Production 2 / Défi 2 : Passez à une production plus complexe ou à un nouveau défi.
- Mutualisation des créations : Partagez vos projets avec d’autres classes via la plateforme.
- Salon du code : Participez à l’événement de clôture pour présenter les travaux de vos élèves.
Des outils variés et des idées de projets
Le programme s’adapte à votre matériel et à votre créativité ! Vous pouvez utiliser des outils comme Bee-bot/Blue-bot et Scratch Junior (cycles 1 et 2) ou Scratch et micro:bit (cycles 2 et 3). Matériel à votre disposition dans les mallettes départementales.
Même sans matériel, des activités « débranchées » sont possibles, comme des jeux de quadrillage, des suites logiques ou la création de codes secrets.
Pour vous inspirer, vous pouvez par exemple créer un album codé en lien avec l’imaginaire des voyages (« Rêves d’ailleurs »), relever des défis codés ou participer à la création d’un musée virtuel du code.
Compétences développées
Chez les élèves |
Chez les enseignants |
| Développer la pensée algorithmique (séquencer des actions, anticiper un parcours).
Coopérer et travailler en groupe autour d’un projet créatif. Lire, écrire et raconter une histoire de manière structurée. Relier les apprentissages du français (vocabulaire, narration) et des mathématiques (repérage dans l’espace, logique). Développer la créativité et l’esprit critique en testant, corrigeant et améliorant leurs programmes. Présenter un projet finalisé à un public (prise de parole, mise en valeur d’une production). |
Concevoir des séquences pédagogiques interdisciplinaires autour du codage.
Intégrer les outils numériques et robotiques dans des situations d’apprentissage concrètes. Mettre en œuvre une pédagogie de projet favorisant la coopération et la différenciation. Développer leurs compétences en éducation au numérique et en culture scientifique et technologique. Valoriser le travail des élèves lors d’un événement fédérateur (le Salon du code). Mutualiser des pratiques et partager des ressources avec d’autres enseignants via la plateforme. |
Expositions à Vesoul et Ronchamp
Une année de créations tissées de sens
Pour l’année scolaire 2024-2025, les groupes départementaux Français et Arts et culture ont proposé aux écoles de la Haute-Saône le projet « Prêts à en découdre ? », sur le thème du fil et du tissu.
Conçu pour les trois cycles, ce projet offrait des séquences clé en main en lecture-compréhension, production d’écrits, éducation musicale, arts plastiques et danse, à partir d’une sélection d’ouvrages de littérature de jeunesse. Il visait à conjuguer maîtrise des savoirs fondamentaux et parcours d’éducation artistique et culturelle, pour développer la curiosité, la sensibilité et la créativité de chaque élève.
Ce projet a permis de tisser des liens entre les disciplines et de donner du sens aux apprentissages :
- Réinterprétations plastiques d’épisodes littéraires ;
- Productions d’écrits et poésies inspirées des albums ;
- Enrichissement du lexique autour du textile, de la laine, des fibres ;
- Expériences sensorielles et esthétiques à partir de matériaux variés ;
- Découvertes de savoir-faire artisanaux : tissage, teinture, filature ;
- Travaux collectifs, collaboratifs, porteurs d’entraide et de persévérance.
Certaines classes ont même impliqué parents et grands-parents, donnant à ces activités une dimension intergénérationnelle. Les enseignants ont souligné les vertus apaisantes des travaux d’aiguille, du tricot, du tricotin ou encore de la broderie.
Deux expositions pour valoriser ce travail collectif
Point d’orgue du projet, qui aura impliqué près de 2 500 élèves et leurs enseignants, une exposition des productions sur deux semaines :
📍 Du 16 au 20 juin 2025 – Espace Villon à Vesoul
📍 Du 23 au 27 juin 2025 – La Filature à Ronchamp
Elle vous invite à découvrir toute la créativité et l’engagement des élèves, à travers des œuvres sensibles, audacieuses et colorées, parfois monumentales.
À cette occasion sera également présenté le patchwork collaboratif sur les Valeurs de la République, désormais achevé. Ce projet intitulé « D’un fil à l’Autre », lancé à la rentrée 2024 par le groupe départemental « Valeurs de la République » de la DSDEN de la Haute-Saône, a été réalisé à partir de plus de 280 contributions d’écoles du département.
Le principe : une valise, partie de Vesoul, a circulé tout au long de l’année dans les écoles volontaires. À chaque étape, les élèves y ont ajouté une création textile illustrant une valeur républicaine, enrichissant ainsi le patchwork. Une carte interactive permettait de suivre en temps réel le périple de cette valise à travers la Haute-Saône.
Merci aux partenaires (Ville de Vesoul, Communauté de communes de Rahin et Chérimont, La Filature de Ronchamp).
Entrée libre de 10h à 17h.
Venez nombreux !
Ressources littéraires utilisées
- Cocotte tricotte de Christine Beigel & Christine Destours (Didier Jeunesse)
- Le doudou de Lola de Irène Cohen-Janca & Natacha Sicaud (Rouergue)
- Le fil de Philippe Jalbert (Gautier Languereau)
- Un ami au bout du fil de Lisa Moser & Olga Demidova (Kimane)
- A fond la gomme ! de Christian Voltz (Rouergue)
- Fil après fil de Olympe Perrier & Thanh Portal – Editions Le Grand Jardin
- Thésée et le fil d’Ariane de Hélène Kérillis (Hatier jeunesse)
- Cléofée tricoteuse de mots de Lili Pissenlit & Barbara Brun (Mic mac édition)
- Le tricot de Jacques Goldstyn (La Pasteque)
- Moi, Arachné, la tisseuse de Sylvie Baussier (Scrineo)
- Moi j’attends de Davide Cali (Sarbacane)
Petits champions de la lecture 2025
Le 1er tour des finales départementales des Petits Champions de la Lecture 2025 s’est déroulé :
- le vendredi 21 mars à Vesoul et Gray
- le mardi 25 mars à Lure
Premier tour en 4 étapes
Finale départementale – Vesoul
Deux sessions étaient organisées à l’Amphithéâtre de l’Espace 70.
Session du matin – 14 participants
Timéo (école de Faverney), Tiago (école de Saint Valère à Port-sur-Saône), Pierre (école de Noidans-le-Ferroux), Noémie (école du Marteroy à Vesoul), Mathéo (école de Noidans-les-Vesoul), Lucine (école de Voray-sur-l’Ognon), Léo (école de Noroy-le-Bourg), Khélya (école de Saint Valère de Port-sur-Saône), Juliette (école de Faverney), Isaure (école de Noidans-le-Ferroux), Clara (école de Noroy-le-Bourg), Camille (école de Traves), Cally (école de Mailleroncourt-Charette) et Bilal (école du Marteroy à Vesoul)
Timéo (école de Faverney) et Lucine (école de Voray-sur-l’Ognon) ont remporté cette session.
Vidéos :
Timéo | extrait du livre Malenfer, épisode 3 de Cassandra O’Donnell
Lucine | extrait du livre Le journal d’un chat assassin d’Anne Fine
Session de l’après-midi – 12 participants
Mickaël (école Picasso à Vesoul), Marie-Salomé (école de Navenne), Maël (école de Loulans-Verchamp), Lila (école Longeville d’Échenoz-la-Méline), Victor (école de Combeaufontaine), Julian (école de Navenne), Jade (école de Montigny-les-Vesoul), Eline (école de Combeaufontaine), Ayat (école des Rêpes à Vesoul), Antone (école Longeville d’Échenoz-la-Méline), Amina (école Picasso à Vesoul), Achraf (école des Rêpes à Vesoul)
Ayat (école des Rêpes à Vesoul) et Antone (école Longeville d’Échenoz-la-Méline) ont remporté cette session.
Vidéos :
Ayat | extrait du livre La dernière fausse note de Charlotte Erlih
Antone | extrait du livre Le petit prince d’Antoine de Saint-Exupéry
Finale départementale – Gray
Cette session était organisée au théâtre de Gray. Retrouvez l’article sur le site de la circonscription de Gray.
Finale départementale – Lure
Cette session était organisée au Cinéma Méliès de Lure. Retrouvez l’article sur le site de la circonscription de Lure.
Second tour : en route pour la finale régionale !
Un jury s’est réuni jeudi 27 mars à la DSDEN de la Haute-Saône à Vesoul pour sélectionner les deux lauréats qui représenteront le département lors de la finale régionale prévue le 15 avril prochain.
Il s’agit de Timéo Rémy de l’école de Faverney et de Salma Altoumi de l’école Jeanne Barret à Gray.
Vidéos :
Timéo | extrait du livre Malenfer, épisode 3 de Cassandra O’Donnell
Salma | extrait du livre Halte aux livres de Brigitte Smadja
Toutes nos félicitations à nos lauréats départementaux, ainsi qu’à l’ensemble des élèves pour leurs prestations et leurs professeurs pour leur implication dans cette aventure !
Nous tenons également à remercier les membres du jury et à saluer nos précieux partenaires pour leur engagement (conseil départemental de la Haute-Saône, Canopé 70, mairie de Gray, La librarie à Gray et la Communauté de communes du pays de Lure).
Projet littérature et arts 2024-2025
« Le plaisir d’apprendre est au fondement de toute éducation, au cœur de toute rencontre entre celui ou celle qui transmet et celui ou celle qui apprend ». Projet académique 2024-2027 de l’Académie de Besançon
Cette année, les groupes départementaux Français et Arts et culture vous proposent de travailler, dans tous les cycles, sur le thème du fil et du tissu :
-> à partir de séquences clé en main en lecture compréhension et production d’écrits, sur une sélection d’ouvrages de littérature de jeunesse,
-> dans les domaines de l’éducation musicale, des arts plastiques et de la danse.
Ce projet fera l’objet d’une restitution en fin d’année dont les modalités seront précisées ultérieurement.
Ressources arts plastiques, danse, éducation musicale, littérature